semaine du 20 au 24 octobre

Lundi, 20 octobre

1. Enregistrement au laboratoire.
2. Discussion et correction des questions.
3. Discussion sur les pronoms : qui parle ? De qui parle-t-on ?
4. Décrivez les phrases, leur longueur, leur rythme. Que remarquez-vous au début ? Qu’est-ce qui est décrit, et comment est-ce décrit ?

Quel est l’effet de cette écriture descriptive sur le lecteur ?

Bas pp.10-1 : les couleurs, l’ombre et la lumière. Description pièce par pièce

5. p.13 : dernière ligne jusqu'à la fin « la vie, là, serait facile, serait simple. (…) Ils appelleraient cet équilibre bonheur et sauraient, par leur liberté, par leur sagesse, par leur culture, le préserver, le découvrir à chaque instant de leur vie commune. » (p.17)

Commentez le rythme syntaxique de ces phrases et comparez avec le début. Quelles sont les différences ?

Devoirs pour mardi :

Imaginez la vie réelle du couple. Faites un bon paragraphe d’une dizaine de lignes que vous devrez enregistrer et lire en classe.

Mardi, 21 octobre

1. Présentation des paragraphes par différents élèves. On compare les spéculations.
2. Continuer le travail de lecture suivie en classe. A votre avis, est-ce que le couple a ce qu’il désire ? Comment le savez-vous ? « Ils auraient aimé être riches. Ils croyaient qu’ils auraient su l’être. Ils auraient su s’habiller. » (p.16)
3. Quel est le mode et le temps que l’auteur choisit pour véhiculer les émotions du couple ?
4. Déduisez : quand utilise-t-on le conditionnel ? le conditionnel passé ?
5. Travail sur les phrases en si. Comparez ces trois énoncés.
1. S’ils sont riches, ils auront une belle maison.
2. S’ils étaient riches, ils auraient une belle maison
3. S’ils avaient été riches, ils auraient eu une belle maison.
6. P.17 : situation réelle du couple. Est-ce que les paragraphes produits par les élèves sont loin de cette réalité ?

Devoirs pour mercredi et jeudi :

1. Ecrivez un paragraphe dans lequel vous exprimez vos regrets. Il peut s’agir d’une maison, de vacances ratées ou d’autre chose. Attention aux temps et modes utilisés.
2. Continuer la lecture du second chapitre, jusqu’à la p.20. Perec montre une évolution dans l’attitude du couple. Commentez ce changement.

Mercredi, 22 octobre

Labo : speaking

Devoirs pour jeudi :

Reprendre les devoirs

Jeudi, 23 octobre

1. Discussion du paragraphe. Certains élèves écrivent un extrait de leur travail au tableau. Travail sur les temps et mode.
2. Discussion des pages à lire : « Il leur fallu longtemps pour s’apercevoir que (…) Une guerre d’usure commençait dont ils ne sortiraient jamais vainqueurs. » (p.18)
3. Analyser le 1^er paragraphe de la p.19 : description de l’appartement du couple. A quel temps sont conjugués les verbes ?
4. 3^ème paragraphe : « des arrangements auraient sans doute été possibles. » Quel est le temps et mode ? Pourquoi ?
5. On continue la lecture en classe. Analyser « Mais ces rêveries trop grandes, auxquelles ils s’abandonnaient avec une complaisance étrange, et la nullité de leurs actions réelles, nul projet rationnel, qui aurait concilié les nécessités objectives et leurs possibilités financières, ne venaient s’insérer. L’immensité de leurs désirs les effrayait. » (p.21)
6. 
   

Devoirs pour lundi :

1. Finir la lecture du chapitre 2
2. Préparez un commentaire sur le dernier paragraphe « Et pourtant, ils se trompaient ; ils étaient déjà en train de se perdre. Déjà ils commençaient à se sentir entraînés le long d’un chemin dont ils ne connaissaient ni les détours ni l’aboutissement (…) Ils attendaient de vivre. Ils attendaient l’argent. » (p.25)